La place des enfants

Tout d’abord nous souhaitons prendre en compte chaque enfant comme un individu à part entière.

En ce sens, nous voulons respecter les rythmes individuels des enfants.

Un accueil personnalisé
Le temps d’accueil est un moment clé de la journée. Il permet à chacun d’animer et de s’inscrire dans le groupe à son rythme.
Certains enfants en pleine forme sont prêts à se lancer dans les jeux ou les activités collectives dès le matin.
D’autres ont besoin de se retrouver au calme, de s’isoler, de finir de s’éveiller tranquillement.
L’équipe d’encadrement est présente pour accueillir parents et enfants afin d’établir le premier contact de la journée. Cela permet également de discuter avec les parents de leurs enfants (soucis éventuels, information à faire passer) et de les rassurer.

Permettre à chaque enfant de se construire des repères
L’équipe d’animation met en place des éléments pouvant permettre à chacun de se construire ses repères dans le temps, dans les relations interpersonnelles dans l’espace.
La construction de repères fiables est la première étape à une acquisition de l’autonomie.

Encourager l’accès à l’autonomie et à la responsabilisation
L’enfant, à travers le jeu, la prise de risque (confrontation aux autres) trouve sa place au sein du groupe. Il y aura un rôle, un statut et une fonction propre.
Le but est d’accéder à une autonomie relative à chaque enfant
Lorsqu’on leur confère de petites responsabilités comme le rangement du matériel ou l’aide aux plus petits pendant les activités, les enfants prennent confiance en eux et acquièrent des repères.
Ils abordent ainsi la notion de responsabilité.

De plus, l'Accueil de Loisirs permettra aux enfants de découvrir de nouveaux horizons :

Développer le sens créatif et aiguiser la curiosité
En leur apportant des choses nouvelles à découvrir (matières à modeler, objets à construire, histoire à inventer…), les enfants développent un esprit créatif.
Au fur et à mesure, ils arriveront également à acquérir un sens critique.

Permettre aux enfants d’approfondir leurs connaissances de leur environnement
L'Accueil de Loisirs, espace éducatif à part entière, doit prendre place dans son environnement. L’enfant devient acteur et non pas uniquement spectateur.
En découvrant de nouveaux horizons (même proche c’est-à-dire au niveau local à travers les associations existant à Rosenau), les enfants s’investiront peut-être davantage dans la vie du village.
En effet, le village est rempli de personnes et de ressources qui peuvent s’inscrire dans le projet de la structure.
Devenir acteur dans son village, c’est se l’approprier, participer à sa transformation, son évolution ; c’est devenir citoyen.

D’autre part, l'Accueil est un lieu de socialisation
L’animation ne doit pas être uniquement synonyme d’occupation, mais plutôt d’émancipation à travers l’appartenance à un groupe et l’accès à une identité personnelle.
Effectivement, ce microcosme qu’est un Accueil de Loisirs se caractérise essentiellement par les règles de vie qui gèrent la dynamique de groupe au quotidien.
Les enfants doivent s’approprier ces normes qui garantissent le respect d’autrui, la liberté d’expression.

L'Accueil de Loisirs ne doit pas être un lieu de consommation d’activités, mais un lieu d’implication et de plaisir pour les enfants.

Le rôle éducatif de l’équipe

L'Accueil de loisirs et son équipe d’animation auront à cœur de promouvoir les principes suivants au service des enfants :

1.Favoriser le développement de l’enfant tout en tenant compte des spécificités propres à chaque âge
2.Permettre l’échange, la découverte, l’interaction à l’intérieur de la structure et vers l’extérieur.
3.Offrir un lieu d’accueil convivial pour les enfants et les parents, ainsi qu’un accueil de qualité.
4.Développer l’imaginaire, le sens créatif des enfants par des activités de groupe et individuelles et des sorties.
5.Être acteur au sein du centre.

Pour ce faire, la place des animateurs doit être la plus claire possible. L’animateur n’a pas tout pouvoir. Il doit accomplir la tâche de pacificateur au sein du groupe, mais doit avant tout protéger les enfants, c’est-à-dire les sécuriser au niveau physique et moral.
Pour que les enfants se sentent en confiance, l’animateur a également un rôle de médiateur, de lien entre les enfants.

Il a pour devoir :
D’être disponible à tout moment de la journée pour les enfants.
D’être à l’affût et signaler toute anomalie (fatigue anormale, pleurs fréquents…)
D’adapter son comportement et son vocabulaire à l’âge des enfants.
De respecter le rythme de chaque enfant et de la journée.
D’être actif, et de mener à terme les activités proposées.
D’être une personne ressource, un point de repère pour l’enfant.
De faire passer des journées riches et agréables aux enfants.